lunes, 30 de marzo de 2009

LEER Y DIFUNDIR (Sobre la represión Policial de Hoy)


En el día de la fecha (30 de marzo) nos concentramos enfrente de los tribunales, Balcarce y Pelegrini, de la manera más pacifica, para luego marchar por calle Pelegrini hasta llegar a Ovidio lagos, y pedir justicia por nuestro amigo y compañero Cristian Morales, del cual ya pasaron 4 meses de su muerte y no se ha obtenido justicia ni respuesta, solo se cambio de línea al colectivero. La marcha comenzó tranquilamente, caminando por Pelegrini, repartiendo panfletos a los autos y diferentes vehículos que se desplazaban por el lugar para hacerles saber lo que había pasado. Hasta llegar a Ovidio lagos, frenamos el transito por unos 10 minutos y comenzaron las balas de goma, los golpes, la represión. Tanto a hombres como mujeres, no importaba la edad, la policía insultaba y no eran capaces de hablar, se manejaron con la violencia. Muchos jóvenes terminaron demorados, por no haber hecho nada, y otros tantos golpeados, con cortes en la cara, etc. Era necesario llegar a ese punto?
Nosotros/as no pedimos nada de ellos, solamente que dejen manifestarnos tranquilos, que no recurran a ese punto porque no era necesario. Y ningún medio se acercó, y ningún policía quiso dar su nombre, ni siquiera dar la cara.
Queremos que nos ayuden a que este hecho se conozca ya que fue vergonzoso como se comporto la policía con nosotros.

Concluyendo por fin...


(si no ves bien lo que dice la imagen hacé click para agrandar)

viernes, 27 de marzo de 2009

JUSTICIA POR EL ASMA



Cristian Javier Morales (Conocido como “Asmático”) fue asesinado el pasado 30 de Noviembre, por un colectivero llamado Héctor Aranzibia perteneciente a la línea 110 negro del transporte urbano de pasajeros. Este homicidio ocurrió en Bv Seguí y roullón.
SU FAMILIA, SUS AMIGOS Y SU HIJO, reclamamos JUSTICIA!
¿PUEDE ALGUIEN LLEVAR COLGADO DE LA PUERTA DE UN TRANSPORTE PÚBLICO A OTRO SER HUMANO HASTA QUE CAIGA DEL RODADO Y LUEGO ARRASTRARLO DOS CUADRAS? ¿NO ESTAMOS ANTE UN CRIMINAL EN POTENCIA? LAS AUTORIDADES DE LA EMPRESA, DE LA MUNICIPALIDAD QUE HABILITA LOS CONDUCTORES. ¿DONDE ESTÁN? ¿SE PATEA LA PELOTA PARA QUE TODO QUEDE EN LA NADA? ¿Y LA JUSTICIA QUE NOS ENSEÑAN DESDE NIÑO EN LAS ESCUELAS, EN LA IGLESIA, EN LOS ORGANISMOS ESTATALES, DONDE ESTÁ? LOS POBRES, LOS QUE PIENSAN DIFERENTE. ¿NO TIENEN LOS MISMO SUEÑOS QUE CUALQUIER SER HUMANO? ¿A TANTOS AÑOS DEL GOLPE MILITAR QUE DEJÓ EN LA ARGENTINA, UNA JUVENTUD PENSANTE DIESMADA POR EL TERRORISMO DE ESTADO, TODAVÍA NOS CUESTA VER A OTRO SER QUE VISTE, QUE ACTUA, QUE PIENSA DIFERENTE, QUE DESEA OTRA SOCIEDAD, QUE TIENE OTROS VALORES?
¿CUANDO SE NOS CAERÁ LA CARETA DE LA HIPOCRESÍA Y SEREMOS NOSOTROS TAL CÚAL SOMOS? ES HORA QUE LA SOCIEDAD SE REPLANTEE. ES HORA QUE LA JUSTICIA SEA JUSTICIA. QUE LA MUERTE DUDOSA SEA INVESTIGADA. ES HORA DE NO DISCRIMINAR MÁS POR LA VESTIMENTA, POR LA PIEL, POR EL PELO, POR EL SEXO, POR SER DIFERENTE. ES HORA DE SER MAS HUMANOS.
“ JUSTICIA POR CRISTIAN JAVIER MORALES, JUSTICIA POR TODOS LOS JOVENES COMO ÉL, JUSTICIA PARA QUE PODAMOS SENTIRNOS SERES HUMANOS, JUSTICIA POR SU PEQUEÑO HIJO QUE LO RECLAMA A DIARIO.”

Texto escrito por Belén,quien fue compañera del Asma y madre de su hijo Valentín.

El asesino sigue en libertad, sólo lo han cambiado de línea. No se hizo ningun tipo de justicia, es más, la prensa amarillista hizo ver como vándalos a quienes reclamaron justicia en las anteriores marchas realizadas.
Por eso este lunes 30 de marzo, a cuatro meses de este terrible hecho, se convoca a una nueva marcha desde los tribunales (Balcarce y Av. Pellegrini, ciudad de Rosario) hasta la Secretaria de Transporte (Ovidio Lagos y Pellegrini). La hora de comienzo está estipulada para las 17hs.

miércoles, 25 de marzo de 2009

Prostitución Infantil.


La explotación sexual de la niñez a través de la prostitución es un antiguo problema global. En algunos países ha existido durante siglos, arraigada en prácticas históricas y culturales.
Sucesos recientes, como la crisis económica asiática de 1997 y la transición a una economía capitalista de libre mercado en Europa del Este han intensificado el problema.
La demanda local ha sido, y es ahora, un factor importante.
La demanda extranjera, si se mide en cantidad únicamente, es menor. Sin embargo, muchos de los esfuerzos por combatir la prostitución infantil en los países en desarrollo se concentran en el abuso llevado a cabo por explotadores extranjeros.
Existen dos razones para ello. La primera es que el poder económico y social del explotador extranjero es mucho mayor que la del niño(a), y por ello el abuso de poder se acentúa.
La segunda es que el explotador extranjero puede abandonar fácilmente el país donde tiene lugar el abuso y evitar el procesamiento. En respuesta a esto último, se promueve la utilización de la jurisdicción extraterritorial en muchos países.

Cuando un individuo busca mantener relaciones sexuales con niños o niñas y no quiere correr el riesgo de ser denunciado, tiene una segunda opción: acudir a la prostitución de menores. Si es que dispone de dinero suficiente como para permitírselo. Por otro lado, se encontrará con la dificultad de encontrar un individuo o club que se lo facilite, pues la prostitución infantil se esconde mucho más que la prostitución de adultos. Pero una vez salvados estos dos obstáculos, cualquier individuo puede convertir en realidad sus fantasías con una niña o un niño, esclavizado y obligado a ser un objeto para el uso sexual. Dicha prostitución nunca es voluntaria y va acompañada del miedo, al hambre, las drogas y multitud de circunstancias más, que pueden convertir la existencia tanto de un menor como de un adulto en un auténtico infierno que siempre sobrepasará nuestra imaginación.



Modos de operar

a) La captación y el rapto.- ¿De dónde salen las niñas y niños explotados en la prostitución? Fundamentalmente se obtienen de: los cinturones periféricos y las zonas marginales de las grandes ciudades; o de los menores escapados de sus casas.

En los cinturones industriales de las grandes ciudades es donde suelen trabajar las alcahuetas dedicadas a localizar posibles víctimas. Normalmente se trata de prostitutas o exprostitutas que con frecuencia dependen de una dosis de heroína. Se aprovechan de las privaciones económicas de las menores y les ofrecen algún trabajo o ayuda económica, normalmente a través de un bar, un espectáculo o un grupo de baile. Una vez que logran ganarse su confianza, les llevan a un establecimiento de la red donde caen en manos del proxeneta.

b) La retención y el secuestro. Las organizaciones de prostitución utilizan pisos y clubes de alterne para retener a los menores. Una vez que han caído en uno de ellos comienza el verdadero calvario. Las niñas son encerradas, golpeadas y violadas por sus proxenetas durante varios días. De esta forma ninguna de ellas será virgen y habrá tenido varias experiencias antes de recibir a su primer cliente, a no ser que alguno de éstos esté interesado en una niña virgen. Por otro lado las palizas y amenazas aseguran el silencio de las menores, muchas veces aun después de ser detenidos sus proxenetas. En ningún momento dejan de ser vigiladas y no pueden salir a la calle. Normalmente son obligadas a drogarse con cocaína para aumentar su rendimiento o con heroína para doblegarlas, convertirlas en drogadictas y hacerlas así dependientes del proxeneta-camello.

c) Desenlace. Los menores que caen en manos de estas redes tienen pocas posibilidades de escapar. Si no son liberados por la policía pueden terminar siendo vendidos en el extranjero y no regresar jamás. Pueden ser asesinados cuando ya no sirvan o caer por una sobredosis. Pueden convertirse en drogadictos o simplemente no volver a recuperar su estado emocional normal. Un adolescente de 15 años que ha pasado por esto tiene muchas probabilidades de no recuperarse nunca totalmente de los traumas psíquicos y físicos sufridos a una edad en la que el ser humano es tremendamente vulnerable mientras intenta moldear su personalidad.


Los números del negocio

Mueve millones en todo el mundo. Cada año se incorporan más niños y jóvenes al circuito de la prostitución infantil. Argentina es uno de los países con mayor índice según la ONU.

* 100 millones de menores tiene la red de prostitución infantil en el mundo.

* 1 millón ingresa cada año en el circuito.

* Sólo en Asia son prostituidos cerca de 1 millón de menores.

* Entre 100 y 150 mil niñas de Nepal fueron enviadas a la India para ser explotadas sexualmente.

* 500 mil menores son prostituidos en Brasil. 40 mil niños se venden por año, las mujeres son obligadas a prostituirse.

* Sólo en la India entre 270.000 y 400.000 menores se prostituyen Cada año 3.000 niñas hindúes son obligadas a prostituirse por primera vez.

* En Tailandia la situación afecta a 80.000 menores, de las cuales 60.000 no alcanzan los 13 años.

* En Indonesia el 20% de las mujeres explotadas sexualmente son menores de edad.

* En Estados Unidos y Canadá se prostituyen más de medio millón de menores. 20.000 se encuentran en la ciudad de Nueva York. Otros 100.000 son explotados en pornografía infantil.

* En España son más de 5000 los menores detectados en las redes de prostitución El 22% de las prostitutas que en la actualidad ejercen en España comenzó a vender su cuerpo antes de cumplir los 18 años de edad.

* En Bucarest, hay cerca de 2 mil niños en la calle, que se venden por un dólar o comida.

* Más del 60% de las jóvenes prostituidas de Berlín provienen de los países del Este.

* En Nicaragua desaparece un niño cada tres días.

* En el año 2000 más de 50.000 menores prostituidos murieron contagiados de SIDA.

* Entre 100 y 200 dólares se venden en México a las niñas traídas desde Honduras, Guatemala y El Salvador.

* Entre 14 y 40 dólares se les paga a los padres de los menores en África Occidental y Central. 150 chicos por año llegan a colocar lo intermediarios en países no de origen.

* Una red nigeriana recibía 10.000 a 12.000 dólares por llevar niños de contrabando a Nueva York.

* Cada año se producen más de 600 millones de viajes turísticos internacionales. Un 20% de los viajeros reconoce buscar sexo en sus desplazamientos, de los cuales un 3% confiesa tendencias pedófilas; esto supone más de 3 millones de personas.



En Argentina.

De acuerdo a un informe de la Organización de las Naciones Unidas, ONU, Argentina figura junto con Brasil, Sri Lanka, Chile y Cuba en la lista de los países con mayor explotación sexual de niños en el mundo. Sin embargo, el carácter clandestino de su trabajo, la reprobación social, el ocultamiento y la negación de los "consumidores" de sexo pago y de quienes manejan el negocio o lo protegen, no permiten acercamientos de carácter cuantitativo.
Lo cierto es que el negocio de la prostitución mueve cifras millonarias y funciona tanto desde lugares exclusivos con gente de alto poder adquisitivo y turistas extranjeros como desde las estaciones de tren, donde adultos demandan sexo a chicos de hasta 11 años, varones o mujeres, a cambio de "monedas" o un plato de comida. No se trata sólo de chicas de clases sociales bajas, hay de todos los sectores y tienen en común es una debilidad anímica a partir de problemas familiares.
Los servicios de alto nivel, en departamentos privados o en "saunas", pueden cobrarse hasta 3 mil pesos si las jóvenes tienen menos de 15 años. En zonas rojas como las del Gran La Plata la oferta puede bajar a 20 pesos; de esa cifra, la chica nunca se queda con más de la mitad. Las peores situaciones parecen darse en lugares como los baños de la estación de Constitución o en la explanada de la de Plaza Once que da a la calle Perón.
El 40% de las prostitutas comenzó siendo niñas: algunas iniciadas por familiares o proxenetas; otras por necesidad económica. Las edades de iniciación oscilan entre los 14 y 15 años en general.
El año pasado(hmmm,no sabemos en que año se redactó esto), Unicef Argentina realizó un profundo estudio en Puerto Madryn, detectando una compleja red de prostitución infantil. Entre las conclusiones del informe, podía advertirse que las redes de tráfico cuentan con posibles niveles de protección o encubrimiento, tanto policial como judicial.
En Comodoro Rivadavia, la prostitución infantil es un problema que lleva tiempo y ya ha copado ciertas zonas y calles. En determinadas zonas de la ciudad es posible observar niños y niñas 'trabajando' en la calle que no tienen más de 15 años.


Uno de los aspectos que llaman la atención en los niños prostituidos es que a menudo comienzan por establecer con sus explotadores lazos afectivos que no encontraban en sus hogares, y esto es parte de las técnicas de captación que utilizan los explotadores del sexo infantil. Estos lazos por cierto no excluyen relaciones de violencia y de sometimiento coercitivo, pero aparecen a menudo como opciones favorables ante la experiencia que los niños tenían en su propio hogar y por cierto favorecen su captación como objetos para uso sexual.



fuente: http://www.portalplanetasedna.com.ar/prostitucion_infantil.htm

lunes, 23 de marzo de 2009

Bueno, todo blog tiene que tener su momento idiota.


A continuación lo que escribí en una hoja del final de la carpeta el lunes pasado:

"Vos escuchás V8
y yo escucho L7
vos me tratás muy bien
y yo a vos para el ojete

La escuela es una pérdida de tiempo, energía, dinero y papel.

Y bueno, no sé, corte que estoy re al pedo xD clase de historia. Ybue, vuelvo a escribir cualquier cosa en horas de clase. Tengo hambre y ya no quiero regresar a este horrible recinto con ninguno de mis desagradables profesores (excepto la de matemática y el de física) y compañeros.
No los quiero odiar pero mi naturaleza me obliga a rechazarlos porque todos y cada uno de ellos son diametralmente opuestos a mí, a mi forma de pensar, a todas y cada una de las cosas que me representan. No se merecen mi odio pero lxs odio."

miércoles, 11 de marzo de 2009

Sistema Educativo Deficiente


Hoy empieza eseeramisacapuntas,nosepuedecomerenclase, elpuchoafuera, noprofenoestudie y cosas por el estilo. Pero lo más divertido forever(?) es tener mas razon que un profesor y hacerselo saber.
Es que este sistema, esta sistema educativo es malísimo:
"La escuela obliga, no escucha, aburre, somete, castiga, en definitiva la escuela violenta siempre
-Se fomenta la falacia de que la educación en la escuela es el motor para superar desigualdades, cuando desde el vamos instala desigualdad: están los alumnos "sobresalientes", los "normales" y los "retrasados". Importante detenerse en un último punto: los maestros y/o profesores, al calificar o tratar de menos capaces a sus alumnos por sus equivocaciones naturales o por la baja calificación en sus exámenes, pueden llegar a producirles un daño irremediable en la autoestima.
-Se coarta la socialización al separar a la población estudiantil por edades.
-La institución escolar es homogenizadora y exclutoria, el ritmo de las clases y los contenidos no se acomodan a los deseos ni al tiempo de aprendizaje de cada uno de los alumnos, sino que se atienden a lo que dice el programa y se aplica a todos por igual sin excepciones. Ni siquiera se considera el estado emocional de los educandos y por consecuencia se deja de lado a los que no se adecuan a ese ritmo. Sobre todo tengamos en cuenta que muchas escuelas expulsan a los estudiantes que repiten de año.
-El encierro dentro de los muros y rejas de dicha institución es una de las más tempranas experiencias de los niños con la jerarquía, deben obedecer ciegamente al maestro o serán castigados. Se los corrige y mortifica continuamente limitando su poder de decisión y no posibilitándoles desarrollar un pensamiento crítico, condicionándolos a la hora de desenvolverse en forma autónoma. Este tipo de maltrato mutila la capacidad de aprendizaje para crear dependencia hacia las instituciones y la tecnocracia.
-Además, los chicos se encuentran sometidos a la presión de exámenes que no son otra cosa que crueles interrogatorios.
Con una concepción reduccionista, a los que no se amoldan a este tipo de rutina reglamentaria como forma de control, se les diagnostica ADD (Trastorno por Déficit de Atención). Lo que sigue es una peligrosa medicación, lo más común es que les receten ritalina.
Las insolencias, la mala voluntad, la pereza y rebeldías son efectos de ese régimen de represión al que se cree indispensable someterlos para su preparación para la vida.
Se entiende por educación al proceso directivo mediante el cual se brinda instrucción y también se impregnan valores y formas de actuar con el fin de integrar el educando a la sociedad. Por ese motivo es interesante plantearse quién educa y para qué. Es simplemente preguntarse si se educa con respecto a la necesidad del alumno y/o de la comunidad, o a los intereses del Estado y el Capital.
Desplazando a la familia, el Estado es el que se otorga la potestad indelegable de educar a todos los habitantes de la región
Es necesario comprender la estrecha y compleja interdependencia que existe entre la maquinaria escolar y la forma de producción de nuestra sociedad. La forma de producción es obviamente capitalista y su protector es el Estado. Por lo que el gobierno entonces se dedica a educar según los paradigmas sociales que nos rigen: para la dependencia, la competitividad y la división del trabajo. Se requieren ciudadanos que acepten su posición de desventaja. Por ese motivo el Estado necesita adoctrinar y la maquinaria escolar es uno de sus instrumentos más efectivos. Por medio de perversas técnicas pedagógicas se logran reproducir relaciones sociales de sometimiento. ¿Por qué por ejemplo, para dar un caso, es común llamar a asesinos y genocidas con el título de próceres argentinos? Los contenidos del programa escolar legitiman a la autoridad, a las instituciones estatales, al robo (propiedad privada) para justificar la explotación y el privilegio.
En la institución escolar se aprende poco en lo que se refiere al "conocimiento", porque es un centro de coerción. Los que fallan no son los chicos quienes por cierto han demostrado una enorme destreza en la operación de las nuevas tecnologías, una impresionante capacidad de autodidactismo producto de su curiosidad innata. Lo que se requiere es entender que ninguna metodología de aprendizaje real podría funcionar en un espacio opresivo.
El Estado no va a intentar reemplazar a la escuela porque pese a todo ésta sigue funcionando acorde a su propósito. Para cualquier empleo se precisan sujetoos con capacidad de soportar el aburrimiento y con obediencia a la autoridad. Pero el Estado también necesita la desocupación, para quitarles fuerza a los movimientos de los trabajadores y controlarlos.
Ante una institución que amenaza con estallar, ¿no es hora de que empecemos a considerar alguna alternativa de enseñanza?"

Fuente: Periódico Anarquista En Lucha #4 (periodicoenlucha@yahoo.com.ar)

lunes, 9 de marzo de 2009

una flasheada


Necesito estar sola y borracha para pensar, que Jim Morrison esté en la bolsita de la Big Mac y que en vez de "Big Mac" se llame "Anarco-soja-antiburguesa". Cortarle las bolas a todos los viejos verdes pito duro y armar un ejército de chicas en minifalda. Derechos individuales pero no egoísmo. Corpiños push-up con espinas.